viernes, 30 de agosto de 2013

RESCATANDO EL VALOR HISTÓRICO DE LAS IGLESIAS DE TALARA.

VISITANDO LAS PRINCIPALES IGLESIAS DE TALARA
El pasado 24 de agosto, los alumnos del tercer grado de secundaria  realizaron una visita a las principales iglesias de la provincia de Talara. Fue un maravilloso día, donde los estudiantes compartieron junto con las docentes el saber un poco más del valor histórico que tienen las iglesias en nuestra provincia.
Las Iglesias que se visitaron fueron:
  • Nuestro Señor de los Milagros de Talara Alta.
  • Santa Rosa de Lima
  • La Inmaculada
  • Sagrado Corazón de Jesús en Lobitos.
Aquí compartimos algunas fotos de nuestro recorrido:
 Llegando a la Iglesia Nuestro Señor de los Milagros de Talara Alta
 Alumnas entusiastas y con ganas de conocer un poco más sobre las iglesias.

 Altar mayor de la iglesia Santa Rosa de Lima

 Alumnos y profesoras de 3ero participantes de proyecto
 Altar mayor de la iglesia La Inmaculada

 La profesora Anita García brindando a los alumnos datos históricos de gran importancia

 Iglesia Sagrado Corazón de Jesús de Lobitos.


 
 
 
Después de  la visita a las iglesias llegó  el momento de recreación  y compartir.

 

sábado, 24 de agosto de 2013

LAS SALIDAS, UN RECURSO PARA EL APRENDIZAJE


¿QUÉ SON LAS SALIDAS?


Los brazaletes que nos pondremos, el cartel para el autobús, el disco de prohibición y cuando nos referimos en este documento al término “salida” lo hacemos entendiéndola como: una experiencia educativa, que se realiza en grupo (con distintos agrupamientos) con los alumnos/as y la participación de los docentes y que implica un desplazamiento dirigido a otros espacios fuera o dentro del recinto escolar.

Podemos entender la salida desde dos puntos de vista:

1)      Una “actividad generadora” que potencia un conjunto de actividades y que, a su vez, enlaza la escuela con el medio.

2)      Una experiencia que conecta la escuela con el medio y que permite la vivencia directa y el descubrimiento del entorno, con un fin en sí misma.

La salida, por tanto, forma parte de la vida escolar en cuanto que motivará múltiples actividades y la vida en general del centro. Es un elemento útil que nos permite hacer realidad (llevar a la práctica) la teoría que fundamenta nuestro proyecto curricular y por otra parte se integra plenamente en el mismo. No es algo que haremos excepcionalmente sino de forma habitual.
  Se organiza en torno a un plan de trabajo reflexionado que atiende a unos fines y objetivos previamente marcados, que conlleva unos contenidos implícitos o explícitos, y que requiere una organización y secuenciación, se articula en función de los medios disponibles y de las características peculiares del grupo y del centro. Como cualquier actividad requiere motivación y planificación, prever unos requisitos materiales para una organización antes, durante y después para asegurar efectividad.
Por ello si la Escuela brinda, con una metodología activa en donde las salidas sean un elemento común e integrante del proceso, una oportunidad de vivir una experiencias que no les posibilita su ambiente familiar estará ampliando su campo de acción y conocimiento: compensando en alguna medida esas desigualdades. Por tanto, EN LAS SALIDAS INVESTIGAMOS.


RECUERDA QUE AL SALIR

• El alumno/a investiga

• Se divierte

• Potencia su autonomía

• Fomenta su socialización

• Aprende significativamente y globalmente

• Estimula su espíritu crítico y creativo

• Incrementa la relación escuela-familia

• Compensa desigualdades sociales

• Se motiva









viernes, 16 de agosto de 2013

"MOMENTO SUPREMO" -Poema recitado por un alumno de Tercer año en la escenificación por Nuestra Independencia.

POEMA "MOMENTO SUPREMO”
De Luis Abelardo Núñez

¿Quién es aquel que en el corcel brioso
sobre la inmensa multitud descuella?

¿Quién es aquel que en el tropel
vistoso de espléndidos guerreros
de ricos y brillantes caballeros,
marcha en silencio altivo y majestuoso?

A su paso las músicas marciales
rompen en himnos bélicos: sus armas.
en dos cintas de vívidos fulgores,
le presentan las huestes inmortales
que bordean su camino.

En nube espesa, de laurel y flores
rica alfombra ante el héroe,
de sus balcones, la ciudad derrama.
Cual vasto humano monte,
corre tras él el pueblo,
y, en grito que conmueve el horizonte,
ebrio de gozo, sin cesar le aclama.


Vedle entrar, vedle entrar
en la ancha plaza donde apiñada,
inquieta muchedumbre,
 bulle del sol a la ardorosa lumbre.

Al pie de la alta estrada
ha abandonado su corcel;
tranquilo y con lenta pisada
traspasa la tendida gradería
y al fin, sobre la escena,
del héroe se dibuja
la figura inmortal,  grave y serena,

¿Quién es? Es San Martín;
grande entre  grandes
lo nombra ya la Historia:
es el glorioso ¡Anibal de los Andes! …
Su mano diestra posa sobre el libro
Que de Dios guarda la palabra escrita
Su brazo izquierdo ostenta la Bandera bendita
Lávaro que bordaron nuestras madres
Y que lleva en sus pliegues el sol de nuestros padres.
Va a hablar el héroe,
¡pueblo de rodillas!
el gigante glorioso
ha doblado la suya,
las guerreras músicas han cesado
los corceles detienen su carrera
 No se oye el ruido de ligera pisada.
Ni un rumor
Ni un murmullo
hay en ese abismo de pueblo,
 reina en él la ansiedad
sin voz ni aliento.
El héroe ha alzado el rostro
su actitud es sublime
 cual si hablara con el juez de los pueblos cara a cara
“Desde hoy el Perú es libre “,
dice con grave pausa,
“libre e independiente,
por la augusta voluntad de los pueblos
por la justicia de su causa que Dios defiende”
Y ondeando la bandera que en alto sostenía su brazo omnipotente
Sintió que de ella descendía el pueblo
Como una bendición para su frente.
¡Viva la Patria!
¡Viva la libertad!
¡Viva la Independencia del Perú!


SIGNIFICADO DE NUESTRA INDEPENDENCIA

La Independencia del Perú, fue un largo proceso que duró más de cuatro años entre setiembre de 1820 fecha en que desembarca en Pisco Don José de San Martín hasta diciembre de 1824 en que se sella , luego de la Batalla de Ayacucho con su respectiva Capitulación, en la que las fuerzas españolas reconocen y aceptan nuestra Independencia procediendo al retiro definitivo de nuestras tierras.

Los peruanos debemos reflexionar sobre las cualidades que ostentaron los líderes que lograron cambiar aquella realidad a todas luces imposible de ser modificada, aquel liderazgo participativo, que perdura en el recuerdo de las ideas, palabras y acciones de nuestros Precursores y Próceres, traducido actualmente en el compromiso integral de defender todo aquello en lo que creemos con todas nuestras fuerzas físicas y morales, pensando siempre que haciendo el bien común logramos también nuestro propio bienestar.

"LA SANGRE DE ATAHUALPA CLAMÓ POR JUSTICIA Y DOS GRANDES LIBERTADORES, UNO DESDE EL NORTE Y OTRO DESDE EL SUR UNIERON SUS ESFUERZOS POR LOGRAR QUE EL SOL FUERA LIBRE NUEVAMENTE..."

miércoles, 14 de agosto de 2013

CELEBRANDO EL DÍA DE LA PATRIA

Con una pequeña pero significativa actuación se celebró un año más de la Independencia de nuestro Perú.
La ceremonia se realizó en el patio de nuestra institución, contando con la presencia del personal directivo, profesores, alumnos y padres de familia.
Los alumnos del tercer año de secundaria dieron vida a esta significativa fecha, con la escenificación de la Proclamación de la Independencia,  la declamación del poema Momento supremo y con una fonomímica del gran artista de música criolla Arturo "Zambo" Cavero.